روكب اليوم
مكتب الإعلام – محافظة شبوة
الأربعاء، 6 أغسطس 2025م
عقد مجلس جامعة شبوة، صباح اليوم، اجتماعه الاعتيادي في دورته الخامسة لشهر يوليو 2025م، برئاسة الأستاذ الدكتور توفيق سريع باسردة، رئيس الجامعة، بديوان رئاسة الجامعة بمدينة عتق.
ووقف المجلس لمناقشة التقويم الجامعي للعام الدراسي الجديد 2025/2026م، والمقدّم من نيابة شؤون الطلاب، حيث تقرر أن يبدأ العام الجامعي الجديد أعتبارا من يوم الأحد الموافق 31 أغسطس 2025م، وينتهي يوم الخميس الموافق 28 يونيو 2026م.
كما استعرض المجلس تقارير إنجاز خطط الكليات للنصف الثاني من العام الجامعي 2024/2025م، المقدمة من عمداء الكليات، وأقر التصور النهائي لوضع طلاب مركز التدريب والتنمية المستدامة، إلى جانب اعتماد الصيغة النهائية لآلية ووثائق خريجي المركز.
ووقف المجلس أمام التصور المقدم من نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية، بشأن احتياجات الكليات من الكادر التدريسي المؤهل، وفقًا لمتطلبات الأقسام العلمية المختلفة، وأكد المجلس أن الجامعة لم تحصل على أي درجات وظيفية منذ تأسيسها. ووجه في هذا السياق مناشدة عاجلة إلى الحكومة، مطالبًا باعتماد درجات أكاديمية وإدارية عاجلة لضمان تعزيز مستوى العملية التعليمية واستمراريتها في مختلف كليات الجامعة.
كما ناقش المجلس تقرير الأمانة العامة للجامعة حول الانضباط الإداري للنصف الأول من العام الجاري 2025م، المقدم من الأمين العام المساعد، وأقر تكريم الموظفين النموذجيين، واتخاذ الإجراءات الإدارية تجاه حالات عدم الالتزام بالدوام الرسمي، مؤكدًا ضرورة التقيد بالدوام، وموجهًا بتفعيل نظام البصمة الإلكترونية في جميع الكليات، أسوة بديوان رئاسة الجامعة.
واختتم المجلس دورته بمناقشة عدد من القضايا والمستجدات المدرجة ضمن جدول أعماله، واتخذ بشأنها المعالجات والقرارات المناسبة.
[vid_embed]
أين المتابعه ج ارتكم مأرب كم كليات كم مراكز… متابعين
نطالب انشاء معاهد وكليات مهنيه وتقنيه وصناعيه وصحيه وزراعيه في كل المحافظات الجنوبيه افضل من التعليم الثانوي والجامعي الادبي والنظري الحالي الذي متخرجيه علئ دكة البطالة اما المتخرجين من المعاهد والكليات المهنيه وتقنيه وصناعيه وزراعيه وطبيه ممكن يفتح له ورشه او مصنع او عياده او مشروع منتج محلي يقلل من الاستيراد الخارجي ويحقق الاكتفاء ذاتي . مثل في الصين، يُشكل التعليم المهني (التعليم الفني والمهني) جزءًا مهمًا من النظام التعليمي، حيث تلتحق به نسبة كبيرة من الطلاب بعد المرحلة الإعدادية (الإلزامية). وتشير البيانات الرسمية إلى ما يلي:
### **نسبة الالتحاق بالتعليم المهني في الصين**
1. **بعد المرحلة الإعدادية (الإلزامية)**:
– حوالي **50% من الطلاب** يختارون الالتحاق **بالمدارس الثانوية المهنية (中职学校)** بدلاً من المدارس الثانوية الأكاديمية العادية.
– الحكومة الصينية تشجع هذا المسار لتلبية احتياجات سوق العمل في التصنيع والخدمات.
2. **في مرحلة التعليم العالي**:
– حوالي **40% من طلاب التعليم العالي** يدرسون في **كليات مهنية (高职院校)** لمدة 2-3 سنوات، بدلاً من الجامعات الأكاديمية (4 سنوات أو أكثر).
### **أسباب الانتشار الواسع للتعليم المهني**
– **الطلب الكبير على العمالة الماهرة** في الصناعات الصينية.
– **سياسات الحكومة** التي تهدف إلى تعزيز المهارات العملية بدلاً من الاعتماد فقط على التعليم النظري.
– **تسهيلات التوظيف**، حيث أن خريجي التعليم المهني غالبًا ما يحصلون على فرص عمل أسرع في مجالات مثل التكنولوجيا، الميكانيكا، والخدمات