روكب اليوم
مكتب الإعلام – محافظة شبوة
الأربعاء 17 سبتمبر 2025م
في خطوة استراتيجية تعكس الحرص على تأهيل الطاقات الشبابية واستثمار عقول أبناء المحافظة بما يعزز مسيرة التنمية، وجه محافظ محافظة شبوة، رئيس المجلس المحلي، عوض محمد بن الوزير، باعتماد وتنفيذ خطة عمل “شباب شبواني مؤهل”، والتي تهدف إلى تحفيز طلاب الثانوية العامة على مواصلة التعليم الجامعي والفني، وتأهيلهم لسوق العمل وفق رؤية عصرية تخدم مستقبل المحافظة وأبنائها.
جاء ذلك خلال لقاء المحافظ بإدارة منصة تمكين شبواني، ممثلة ببالأخوة ماجد السليماني مدير المنصة، والمهندس ميثاق ناصر لجدع مدير برامجها، حيث استعرضا تفاصيل الخطة وأهدافها، مشيرين إلى أن تنفيذها سيكون بمثابة معالجة جذرية لظاهرة عزوف الطلاب عن التعليم الجامعي والفني، والحد من تفشي البطالة والجهل في المجتمع.
وأوضح السليماني، مدير المنصة والمشرف العام على تنفيذ الخطة، أن الخطة ستُنفذ بالتعاون مع مكتب التربية والتعليم، مكتب التعليم الفني والتدريب المهني، جامعة شبوة، كلية المجتمع، وفرع معهد أمين ناشر في المحافظة.
وستتضمن الخطة إنشاء قناة تواصل مباشرة مع خريجي الثانوية العامة لتشكيل وعيهم، وتعزيز ثقافة التعليم والتمكين، وتوجيههم إما نحو التعليم الجامعي عبر تسهيل إجراءات الالتحاق بالجامعات (من ثلاث إلى أربع سنوات)، أو إلى التعليم الفني والدورات القصيرة (من شهرين فأكثر) لاكتساب المهارات المهنية والحرف اليدوية والاندماج في سوق العمل.
كما ستعمل الخطة على تسهيل دمج خريجي التخصصات العلمية في المكاتب والجهات ذات الصلة بتخصصاتهم، إلى جانب إلحاق خريجي المهن والحرف بالورش والمعامل داخل المحافظة، بما يضمن تفعيل الطاقات المحلية وخلق فرص عمل جديدة تسهم في النمو الاقتصادي.
و عبّرت إدارة منصة “تمكين شبواني” عن تقديرهم الكبير لاهتمام المحافظ بن الوزير ودعمه المتواصل لهذه الخطة النوعية، مؤكدين أن دعمه يشكل نقطة تحول محورية في مسار تمكين الشباب وتأهيلهم، ويعكس التزام قيادة المحافظة بتفعيل النظام والقانون، ومنع استغلال الظروف الاقتصادية، وإيجاد حلول عملية لمكافحة البطالة وتعزيز الأمن الاجتماعي.
[vid_embed]
درسب،،،،
الدولة حقهم شغاله رففففف،
ادعموا مجمع السعيدبمعلمين
مادة الرياضيات والانجليزي وكثرخيركم
نطالب بأنشاء معاهد ثانويه مهنيه وتقنيه وصناعيه وصحيه وزراعيه في المدن والمحافظات الجنوبيه افضل من التعليم الثانوي والجامعي الادبي والنظري الحالي الذي متخرجيه علئ دكة البطالة اما المتخرجين من المعاهد والكليات المهنيه وتقنيه وصناعيه وزراعيه وطبيه ممكن يفتح له ورشه او مصنع او عياده او مشروع منتج محلي يقلل من الاستيراد الخارجي ويحقق الاكتفاء ذاتي . مثل في الصين، يُشكل التعليم المهني (التعليم الفني والمهني) جزءًا مهمًا من النظام التعليمي، حيث تلتحق به نسبة كبيرة من الطلاب بعد المرحلة الإعدادية (الإلزامية). وتشير البيانات الرسمية إلى ما يلي:
### **نسبة الالتحاق بالتعليم المهني في الصين**
1. **بعد المرحلة الإعدادية (الإلزامية)**:
– حوالي **50% من الطلاب** يختارون الالتحاق **بالمدارس الثانوية المهنية (中职学校)** بدلاً من المدارس الثانوية الأكاديمية العادية.
– الحكومة الصينية تشجع هذا المسار لتلبية احتياجات سوق العمل في التصنيع والخدمات.
2. **في مرحلة التعليم العالي**:
– حوالي **40% من طلاب التعليم العالي** يدرسون في **كليات مهنية (高职院校)** لمدة 2-3 سنوات، بدلاً من الجامعات الأكاديمية (4 سنوات أو أكثر).
### **أسباب الانتشار الواسع للتعليم المهني**
– **الطلب الكبير على العمالة الماهرة** في الصناعات الصينية.
– **سياسات الحكومة** التي تهدف إلى تعزيز المهارات العملية بدلاً من الاعتماد فقط على التعليم النظري.
– **تسهيلات التوظيف**، حيث أن خريجي التعليم المهني غالبًا ما يحصلون على فرص عمل أسرع في مجالات مثل التكنولوجيا، الميكانيكا، والخدمات. سالم صالح بن بريك – Salim Saleh BinBuriek